Một số giải pháp trong công tác quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu KHKT của học sinh trường THCS Võ Thị Sáu

1. Sự cần thiết của đề tài
     Nghiên cứu khoa học là sự phát hiện bản chất sự vật, phát triển nhận thức khoa học về thế giới hoặc sáng tạo phương pháp mới và phương tiện kĩ thuật mới để làm biến đổi sự vật phục vụ cho mục tiêu hoạt động của con người. Trong đó, Nghiên cứu khoa học kỹ thuật KHKT là một hoạt động trải nghiệm bổ ích, thiết thực, gắn liền giữa lý thuyết với thực hành và thực tiễn lao động sản xuất. Hoạt động này giúp phát huy, khích lệ, định hướng, tiếp lửa, khơi dậy niềm đam mê nghiên cứu, sáng tạo của các em học sinh. Do đó, Bộ giáo dục và đào tạo (GDĐT) đã ban hành Thông tư 38/2012/TT-BGDĐT, kèm theo Quy chế thi nghiên cứu KHKT cấp quốc gia học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông, bắt đầu thực hiện từ năm học 2011- 2012 nhằm đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học; khuyến khích học sinh trung học nghiên cứu, sáng tạo khoa học, kĩ thuật, biết vận dụng kiến thức đã học cũng như đã tự tìm hiểu vào giải quyết những vấn đề cần thiết trong cuộc sống.
     Trên cơ sở đó, hàng năm, Sở GDĐT Khánh Hòa và phòng GDĐT thành phố Nha Trang đều có kế hoạch tổ chức cuộc thi Sáng tạo KHKT cấp Tỉnh, cấp Thành phố diễn ra vào tháng 11 và tháng 12. Có thể thấy, nghiên cứu KHKT đã trở thành hoạt động thường xuyên, liên tục của học sinh trung học phổ thông trên phạm vi tỉnh Khánh Hòa nói chung và trên phạm vi thành phố Nha Trang nói riêng, phát triển cả về qui mô và số lượng, chất lượng dự án. Chẳng hạn, năm học 2015-2016 toàn Tỉnh chỉ có hơn 70 dự án, toàn thành phố chỉ có 29 dự án của 14 trường, đến năm học 2019-2020, toàn Tỉnh có 141 dự án, toàn thành phố có 36 dự án của 23 trường. Đặc biệt, trong nhiều năm liền, Sở GDĐT Khánh Hòa cũng như Phòng GDĐT Nha Trang có nhiều dự án đạt giải trong Hội thi Sáng tạo khoa học kĩ thuật cấp Quốc Gia. Điều đó chứng tỏ hoạt động nghiên cứu KHKT dành cho học sinh trung hoc đã và đang được các cấp quản lý giáo dục đặc biệt quan tâm, ngày càng thu hút học sinh tham dự và đạt được những thành tích ban đầu rất khả quan.
     Thực hiện theo sự chỉ đạo của phòng GDĐT Nha Trang, trong những năm qua, trường THCS Võ Thị Sáu nói riêng và các trường THCS trong thành phố nói chung đã triển khai, xây dựng kế hoạch tổ chức cuộc thi nghiên cứu KHKT cấp trường dành cho học sinh khối 8,9 nhằm tuyển chọn một số dự án tham gia cuộc thi KHKT cấp Thành phố. Mặc dù, hoạt động này đã được duy trì và thực hiện trong nhiều năm, tuy nhiên các trường vẫn gặp không ít khó khăn bởi chưa nhận được sự ủng hộ nhiệt tình từ phía giáo viên, phụ huynh và học sinh. Đối với không chỉ học sinh mà nhiều giáo viên vẫn coi nghiên cứu KHKT là một hoạt động mới mẻ và vô cùng khó, không cần thiết đối với cấp trung học cơ sở. Trong thời gian tham gia hướng dẫn học sinh thực hiện dự án KHKT và làm công tác quản lý phụ trách hoạt động này, tôi nhận thấy có một số nguyên do sau:

     Vậy làm thế nào để nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu KHKT của học sinh ở trường THCS Võ Thị Sáu nói riêng và ở một số trường THCS trong thành phố Nha Trang nói chung luôn là những trăn trở mà trong thời gian qua tôi luôn cố gắng đi tìm hướng giải quyết. Từ thực tế hoạt động nghiên cứu KHKT và thành tích mà trường THCS Võ Thị Sáu đã đạt được trong mấy năm qua, tôi nhận thấy, muốn nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu KHKT dành cho học sinh, trước hết phải tăng cường công tác quản lý, chỉ đạo của Ban lãnh đạo nhà trường. Chính vì vậy, tôi đã chọn nghiên cứu đề tài “Một số giải pháp trong công tác quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu khoa học kĩ thuật của học sinh trường THCS Võ Thị Sáu - Thành phố Nha Trang”.

>> Xem toàn bộ nội dung của Sáng kiến tại đây! <<